李冰：“教育：让每一个生命竞相绽放”

中共党员,正高级教师。现任西安市庆安初级中学教育集团总校党总支书记、校长，西安市莲湖第一学校校长，西安市庆安初级中学分校（67中）校长，西安市第十七届人大代表，西安市莲湖区总工会兼职副主席。全国中小学教育督导评估专家，教育部中学校长培训中心全国优秀中学校长第13期高级研修班学员，教育部“国培计划”项目培训专家，陕西省人民政府兼职督学，省首届领航校园长，省首届基础教育教学指导委员会委员，陕西师范大学兼职教授。长期从事基础教育管理与实践工作，先后获得陕西省科研兴校明星校长、陕西省学校幼儿园内涵发展评估工作先进个人、陕西省三八红旗手、西安市优秀校园长等荣誉称号。《西安市庆安初级中学思维型课堂教学改革十一年探索与实践研究》获得第十二届陕西省基础教育教学成果奖一等奖，主编并出版《让每一个孩子都灿烂》等专著。

2024年3月31日下午，教育部中学校长培训中心主办的全国优秀中学校长教育思想研讨会在福建泉州隆重举行。

西安市庆安初级中学教育集团总校长李冰做了题为“教育：让每一个生命竞相绽放”的教育思想报告，并与现场来自全国各地的校长代表们进行了互动交流。 教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授和人大附中航天城学校校长周建华对李冰校长的教育思想进行了点评。

李冰教育思想研讨会举行

教育部中学校长培训中心杨全印博士主持本场研讨会

“教育：让每一个生命竞相绽放”的教育主张是基于李冰校长躬耕教坛，为党育人，为国育才的初心使命，是在多年的教育教学实践中凝练出来的教育思想，本质上反映了她对教育价值、教育目的、育人机制、教育实践等问题的思考与理解。李冰校长从基础教育应该如何回应教育的时代关切为问题入手，提出了为国家培养创新型人才是基础教育的使命。她分别从对生命的敬畏、体验生命的韧性和提升生命的价值三个方面阐述了教育思想的缘起。因为生命是宝贵的，需要我们去珍惜其价值；生命是高贵的，需要我们去维护其尊严；生命是完整的、富有个性的、需要我们为其提供充分的，自由的发展空间。接着李冰校长从“尊重人的人性，天性和个性”“从教育功利化倾向回归坚守教育本真”两个方面诠释了“让每一个生命竞相绽放”的教育思想内涵。

报告从“三维五育的课程”、“思维型课堂”、“教师专业成长”和“师生多元化评价”四个维度阐释了其教育思想的实践过程。李校长认为“三维五育课程”是丰盈生命的载体，基础课程围绕核心素养，注重学科知识和实际生活结合；拓展类课程帮助学生找回自信，特长得以发展，个性得到张扬 ；活动类课程密切联系学生生活和社会生活，体现综合运用知识的实践性。“思维型课堂”建构起以“学生多彩生命样态”为核心的“课堂模型”。以学定教，以学促教，以学论教；围绕“自主学习—展示探究—合作交流—精讲释疑—巩固建构—检测提升”的思维型课堂环节， 让每一个学生参与其中。“教师专业成长”秉承高品质、高境界、高引领的理念，五大能力助推教师专业发展，落实核心素养目标，构建大单元教学，分层分段进行教师培养。“多元评价”用欣赏的眼光看待每一位老师、每一位学生，发现他们的闪光点，给予积极的评价，唤醒师生生命的力量。

李校长以：“教育是为了生命的幸福成长，教育的起点是人，终点是人的幸福，而过程则是每一个生命的竞相绽放”进行了思考与展望。

李冰做了题为“教育：让每一个生命竞相绽放”的教育思想报告

在交流互动环节，李冰校长团队以思维型课堂具体做法为例，回应了“思维型课堂怎么突破瓶颈”的问题；以青年教师成长为例回应了“怎么激发教师的活力，挖掘教师潜能”的问题；以学生多元评价和典型案例回应了“面对当下中学生的生存状态，庆中是如何激发孩子积极向上的生命力”的问题。最后李冰校长团队以西安陆丝路，泉州海丝路，两地闪耀古文明瑰宝的城市，心灵相通，西安作为千年古都，欢迎大家常来长安结束了愉快的互动环节。

李冰校长团队与现场校长交流互动

人大附中航天城学校校长周建华对李冰校长教育思想进行点评，周校长从李冰校长教育思想选题为切入点，充分肯定了李冰校长的教育思想所蕴含的价值。他说生命是宝贵的，需要我们去珍惜其价值；生命是高贵的，需要我们去维护其尊严；生命是完整的、富有个性的、是需要我们为其提供充分的，自由的发展空间。他还肯定了李冰校长教育思想能够充分结合学校发展的现状，从尊重人性、天性和个性几种绽放样态为生命绽放搭建舞台、以思维型课堂的落地作为生命绽放场域、以缤纷绚烂的校园活动作为绽放根基，回归教育本真，同时利用多元评价、家校协同育人形成绽放合力。周校长建议李冰校长在今后的思想迭代上可以以生命教育的灵魂为中心，充分挖掘“让每一个生命竞相绽放”的教育思想主张。

周建华校长点评发言

教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授对李冰校长教育思想进行深度解读，刘教授认为李冰校长的教育思想主题鲜明、辨识度高。她从哲学角度阐释了对生命的理解，并对生命绽放的载体及生命绽放的多样性进行了概括。同时，刘教授列举了本次会议报告的所有校长的教育思想，肯定了大家的教育思想都与生命相关，也从生命可以绽放、能够绽放、给机会绽放、自主绽放的角度论证了李冰校长教育思想的高辨识度。她认为李冰校长的教育思想有结构、有内涵、有关联、有故事感、有启发，并且肯定了李冰校长“教育：让每一个生命竞相绽放”的教育思想凸显的正向影响，以及李冰校长的智慧、格局和境界。 

刘莉莉教授点评发言

李冰校长“让每一个生命竞相绽放”教育思想报告引起了与会校长的一致好评。展望未来，我们将积极探索在中国式教育现代化、“双新”“双减”以及教育数字化转型背景下的“五育融合”实践，认真学习“德智体美劳”融合育人过程中的新理念、新思维、新模式，研究新课标、新教材、研究我们的学生，把问题化为新的解决方案、解决路径，让教育真正推动学生生命的成长，为中国式现代化高质量发展提供源源不断的动力。

学员学习感悟

李冰校长的教育思想给我带来如下收获：—是“让每一个生命竞相绽放”是立德树人、以人为本的教育。教育要尊重学生天性扬长避短，保护学生天性至善至美，发展学生个性修身律己，形成学生正确世界观、人生观、价值观。二是“让每一个生命竞相绽放”是教育初心的坚守。落实立德树人的根本任务必须有未来的眼光，有担当精神和家国情怀，而学生的身心发展、生命健康发展恰恰是李校长教育初心的写照。三是“让每一个生命竞相绽放”是高质量教育的生动实践。李校长将教育思想融入了学校的课程建设、课堂改革、评价实施等环节，以五彩课程体系丰盈生命，以“思维型课堂”为师生生命绽放搭建舞台，以多元评价策略激活生命，为我们提供了可供借鉴的实践经验。

海南省定安县实验中学 范刚

李冰校长以本体论、认识论和实践论三个视角分别从对生命的敬畏、体验生命的韧性、提升生命的价值三个方面总结提炼了“让每一个生命竞相绽放”的教育思想。李校长认为，让每一个生命竞相绽放，要倡导对人的天性、人性和个性的尊重。尊重天性，扬长避短；保护人性，至善至美；发展个性，修身律己，让每一个生命竞相绽放，是对教育功利化倾向下回归教育本真的坚守。在其教育思想的实践中，李校长通过构建五彩的课程体系，丰盈学生生命；打造“思维型课堂”，为师生生命绽放搭建舞台；采用多元评价策略，激活学生生命。李校长坚信，教育是为了生命的幸福成长，教育的起点是人的发展，终点是人的幸福，过程就是每个生命的竞相绽放。

江苏省连云港市东港中学 邹响太

李冰校长始终聚焦课堂改革，提出“学习成绩好的学校不一定经得起时间的考验”，带头探索城市优质学校的课改路径。学校围绕“一个中心，两个基本点，三个有利于，四项基本原则”改革思路，制定了一系列指导性文件及评价标准：一个中心，即以追求高效课堂为中心，使课堂成为学生自主的课堂、关注情感的课堂、师生互动的课堂、趣味盎然的课堂、充满艺术的课堂；两个基本点，即以学生的成长为基本点，以教师的发展为基本点；三个有利于，即有利于点燃学习的激情，有利于学习方法的掌握，有利于学习习惯的养成；四项基本原则，即因材施教原则、循序渐进原则、相观而善原则、循循善诱原则。

深圳仙田外国语学校 吴红剑

李冰校长的报告让我对生命及围绕生命进行的教育有了更全面、深入的理解。每一个生命都是独特的个体，具有差异性。如何帮助每一个生命个体成长为更好的自己，这是校长需要深入思考的问题。这个问题在今天李校长的报告中找到了答案，李校长“让每一个生命竞相绽放”的教育思想倡导对人的天性、人性和个性的尊重，并从三维五育课程体系、思维型课堂、教师专业成长及多元评价四个方面进行办学实践，特别是“三学三步六环”思维型课堂模式让我深受启发。

深圳鹅溪小学 颜淑兰