李政涛，中国教育学会副会长，教育部中学校长培训中心主任，华东师范大学教授、博士生导师。全国教育基本理论专业委员会主任委员，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长。2015年入选国家百千万人才工程，并授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号，国务院政府特殊津贴获得者，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划，2005年论文选入全国百篇优秀博士论文。
以“上天入地，知行合一；以中化西，兼容并蓄；平等对话，融通创新”为学术理想，以教育基本理论、教育人类学为核心领域，在教育理论和实践、基础教育改革与教育学理论重建的双向滋养、双向转化、双向构成中研究和教学，进行大量开拓性的研究与著述，先后在《教育研究》《北大教育评论》《课程教材教法》等核心期刊及《人民教育》等杂志发表论文100余篇，多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大复印资料》《读者》等杂志转载。多篇论著获得国家级奖项，产生了广泛的学术影响力。
主要研究领域：教育学原理、教育人类学、教育哲学等。
戚业国，教育学博士，华东师范大学教授、博士生导师。曾任教育部中学校长培训中心副主任，2006年入选教育部新世纪人才支持计划。在教育管理中专长于学校发展规划、学校管理改进、教育质量管理。在2001－2005年教育部与联合国儿童基金会合作的SDP项目中承担了主要理论设计与指导工作。长期深入基础教育学校从事学校改进的理论研究与实践，在学校管理改进、课程与教学改革、教师发展等方面做了大量工作。是我国最早进行研究性学习理论设计与实践的专家之一，研究发现了校本研修的信息均衡问题，提出了解决班主任问题的班级组模式，开发了基于质量指数的学校质量管理体系等大量学校管理技术方法并在众多学校得到应用取得良好成效。
学术成果：出版《民间高等教育投资的跨学科研究》、《课堂管理与沟通》、《课程管理与课程评价》、《走向高效能课堂》、《管理创新与学校发展》等学术著作。在《教育研究》等刊物发表“素质教育的目标体系构建”等学术论文140多篇。主持完成教育部社科基金项目、全国教育科学规划重点课题、上海市社科基金等十余项重要课题；承担教育部人事司等多项委托课题研究。
主要研究领域：学校管理改进、教育规划、教育评价、教学管理等。
沈玉顺，教育学博士，华东师范大学教育学部教授、教育经济与管理专业硕士生导师，2009年5月至2018年4月任教育部中学校长培训中心副主任，现任教育部中学校长培训中心学术委员会主任。学术和社会兼职包括上海教育评估协会理事、上海市中外合作办学认证委员会委员、第六届上海市督学、第五届郑州市政府督学、中小学校长国家级培训专家库首批入选专家，陕西省中小学幼儿园教师和校园长培训评估专家、云南省文山州人民政府教育咨询专家等。
长期从事教育经济与管理专业研究生培养和中小学校长培训工作。先后开设《教育评价》、《高等教育评估》、《教育质量与保障》、《学校领导力提升》等硕士、博士研究生课程。先后主持国家社会科学基金项目、教育部哲学社会科学项目等多项省部级课题研究。出版《高等学校教学质量保障的思想和实践》、《课堂评价》等编著作6部，发表“校本中小学教师评价指标设计的概念框架”、“校长教育家成长机制解析”、“学校改进实践策略解读”等论文40余篇。曾获2009年度上海市育才奖、2013年上海市级教学成果（基础教育）特等奖、2014年国家级教学成果（基础教育）二等奖、2017年上海市级教学成果（高等教育）特等奖等多项奖励。
主要研究领域：中小学教育评价，高等教育评估，教育质量管理，学校改进，校长、教师专业发展。
刘莉莉，华东师范大学教育学部教授，博导。教育部中学校长培训中心副主任，教育学博士。1992年辽宁师范大学教育心理学专业毕业获得学士学位，1995年沈阳师范大学教学论毕业获得硕士学位，2000年6月获华中科技大学高等教育管理专业，获得教育学博士学位，2000年9月到2002年12月在华东师范大学教育学博士后流动站从事博士后研究，2003年1月留校任教。
研究领域：学校经营管理、教育人力资源管理、民办教育。
研究成果：先后出版《中国民办高等教育发展研究》和《中国民办高等教育发展模式研究》2部专著，其中，《中国民办高等教育发展研究》获得第三届全国教育科研成果三等奖；参与编写《中国教育改革大潮》、《中国民办教育研究》等论著4部；发表论文40多篇，有4篇文章先后被<新华文摘>、<教育学>人大复印资料等全文转载。主持教育部十一五规划课题、教育部人文社会科学课题、上海市教育重点科研课题等6项。目前正在承担的课题有《集团化办学的政策设计与路径选择》、《教师微技能的提升与教师专业发展》、《卓越校长的个性特质与成长机制研究》、《民办学校核心竞争力》等。
课程研发：先后为本科生和研究生开设《教育人力资源管理》、《中小学公共关系》、《教育心理学》、《管理心理学》、《学校经营与管理》、《有效沟通》等课程。
教学理念：在思考与对话中学习与研究
郅庭瑾，华东师范大学教授、博士生导师，教育部中学校长培训中心副主任。历任华东师范大学教育管理学系系主任（2010.12—2014.04），国家教育宏观政策研究院副院长、执行院长（2014.04–2021.06）。兼任国务院学位委员会第八届学科评议组成员（2020–），教育部基础教育教指委专委委员（2021–），中国教育学会教育管理学分会副主任委员（2016–），上海市领导科学学会副会长（2018–）。入选“教育部新世纪优秀人才”（2010），“上海市曙光学者”（2010），国家留学基金委“高级研究学者”（2014），全国教育扶贫和乡村振兴专家人才库专家（2020-）。
主要从事教育管理与政策、教育战略与规划等研究。主持完成国家社科基金重点项目（管理学）“城镇化背景下我国义务教育综合治理研究”（14AGL017，结项“良好”）等8项国家或省部级课题，出版《国家教育发展报告（2019）》《基础教育治理体系构建》《区域教育竞争力评价》《教育管理伦理研究》《为思维而教》等专著5部，主编《新时代中国教育战略研究丛书》《中国基础教育管理新进展丛书》《学校特色与教育品牌建设丛书》等丛书5套（含著作共计40余册），主编著作《中国教育体制机制改革研究》1部，译著3部。在《教育研究》（7篇）《新华文摘》《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等刊物发表论文100余篇，CSSCI收录逾60篇。获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、第十届上海教育科学优秀成果奖二等奖、第六届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖、第十届上海哲学社会科学优秀成果奖三等奖、民进中央参政议政成果一等奖、中国智库索引（CTTI）来源智库“精品研究成果”（《国家及区域教育发展“十四五”规划研究》2020、《“三区三州”教育精准扶贫精准脱贫专项调研报告》2019）。
田爱丽，教育学博士，华东师范大学研究员，教育部中学校长培训中心副主任。兼任国家自然科学基金委项目评审专家、教育部学位论文评审专家等。
主要研究领域为：学校人才培养模式变革，现代信息技术支持的课堂教学变革等。任职以来，先后主持国家自然科学基金项目“慕课提升教育公平与质量的理论和实践研究”、教育部人文社科项目“世界著名中学人才培养模式研究”、上海市哲学社会科学研究“促进教育公平的政策实施效果研究”等项目研究，上海市教委委托研究项目《上海高中名校慕课平台整体优化研究》《信息化推动课程改革的路径研究》等。
先后在商务印书馆、华东师范大学出版社出版著作10部。其中，个人专著4部：《世界著名中学办学之道》《基础教育慕课与翻转课堂教学理论和实践》《现代大学法人制度研究》《大学之道--明德至善高校师德师风建设研究》。第二作者著作3部：《慕课与翻转课堂导论》《慕课与翻转课堂对话录》《高中MOOC进行时》。参与编写教材和著作3部：《人工智能基础（高中版）》《办一所温暖的学校》《教育经费的国际比较研究》。在《教育研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》等期刊上发表学术论文“转变教学模式--促进拔尖创新人才培养”“慕课与翻转课堂教学实证研究”“世界著名中学学校精神形成机制研究”等60余篇。
王俭，教育学博士，华东师范大学副教授，硕士研究生导师，教育部中学校长培训中心教育人力资源开发研究室主任，兼任《教师教育研究》杂志责任、执行编辑，中国中学校长工作研究会副理事长、全国初中教育发展研究会副理事长，郑州市人民政府兼职督学等职务。长期从事中小学校长培训工作，副主编《走进21世纪的中国中学教育：中国中学的办学实践》；发表“当前我国教育评价理论研究存在的问题与实践误区的价值取向分析”、“价值中立与教育评价专业化”、“中学校长关注的学生德育问题”、“论当代学校效能的价值取向”、“一种有效的校本教师专业发展机制”、“关于素质教育政策的思考”、“论教育案例开发”等论文30余篇。
主讲专题包括：基于智慧提升的教师专业发展、校长专业发展哲学思考、校本研修与案例开发、学校特色建设等。
研究领域：校长和教师专业发展等。
万恒，教育学博士，华东师范大学副教授。联合国儿基会与教育部人事司“爱生学校管理”项目专家。现任教育部中学校长培训中心港澳台与海外教育研究主任。
1995年毕业于南昌大学外语系，2001年华东师范大学硕士毕业就职于教育部中学校长培训中心至今。2007年9月到2008年9月爱尔兰国立科克大学访问学者，主修社会学。出版专著《社会分层视野下的职业教育价值再审视》，参与编著2部。主持科研项目3项，参与多项省部级课题研究工作。在《教育发展研究》、《教师教育》、《全球教育展望》等学术核心期刊上发表论文20余篇。
主要研究兴趣：教育社会学、学校管理、职业教育与培训等。目前主要关注薄弱学校改进，尤其是学校课堂的有效性、教师职业发展规划等。
韦保宁，教育学博士，教育部中学校长培训中心副教授。曾就读于陕西师范大学、西北政法大学、北京师范大学。
主要关注并从事教育政策与法律、校园安全、学生伤害事故的预防与处理等教育问题研究。参与过教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目研究，主持全国教育科学规划教育部青年项目、教育部人文社会科学研究项目、上海市教育科学研究重点项目、华东师范大学预研究项目等课题。在《中国教育法制评论》、《教育发展研究》等期刊发表学术论文十数篇。
王红霞，华东师范大学副教授，教育学博士，硕士生导师。
主要研究方向：领导力与校长领导力，校长教育思想及形成，学生精神成长，教师专业发展。主持教育部人文社会科学青年基金项目：《卓越校长教育思想形成机制研究——基于生活史的视角》；《学校教育中学生精神成长问题研究》、《管理者领导力提升与培训》等3项课题。出版专著1部《建国初期中国共产党干部教育转型研究：1949-1956》。在《外国教育研究》、《中国教育学刊》等中文核心期刊发表学术论文多篇。教育部中学校长培训中心学校优质化项目工程专家组成员。
熊万曦，教育部中学校长培训中心副研究员，华东师范大学教育学部硕士生导师。2011年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究院，教育学博士，曾以联合培养博士生身份于2009年9月到2010年12月在美国波士顿学院访学，博士论文获联校教育社科医学研究论文奖励计划一等资助。2017年入选上海市教育法学人才培养计划，现主持2022年度国家社科基金教育学国家一般项目《“县中振兴”政策执行阻滞的影响因素及其治理研究》和2021年度国家民委一般项目《民族地区县域普通高中振兴发展研究》，已完成教育部人文社会科学青年项目、上海市教育科学规划重点项目、浙江省高校人文社科重点研究基地课题，曾在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教师教育研究》等CSSCI期刊上独立发表论文20多篇。主要研究领域为县域普通高中教育、校长专业发展、基础教育的国际比较、中小学跨学科教育等。
杨全印，教育学博士，华东师范大学讲师，曾在浙江大学从事博士后研究。现任教育部中学校长培训中心培训部主任。主要从事学校文化管理和教师教育研究。曾出版专著《学校文化研究》、《学校文化课程开发》，参著《学校文化》、《中外管理思想史》等，在《全球教育展望》、《上海教育科研》等刊物发表学术论文10余篇。
邓睿，管理学博士，教育部中学校长培训中心讲师。2011年毕业于华东师范大学公共管理学院教育经济与管理专业。
研究方向：教育评价，教师专业发展研究。曾连续两次获得全国“挑战杯”学术科技作品竞赛一等奖，独立发表论文10余篇。
刘涛，教育学博士、华东师范大学讲师。2011年毕业于华东师范大学教育学系，曾在北京师范大学中国教育政策研究院从事博士后研究，曾获国家留学基金委联合培养博士生项目资助在美国加利福尼亚大学伯克利分校法学院做访问学者。近年来主要开展择校政策、智库建设、教师资格制度、普及高中阶段教育等方面研究。主持国家社会科学基金项目、参与教育部哲学社会科学重大课题攻关项目等课题研究。主编《教育均衡与选择研究丛书》（广西师范大学出版社），译有《美国公众眼中的公立学校》（教育科学出版社）《平等与自由：学校选择的未来》（教育科学出版社）《美国智库》（中国社会科学出版社），曾在《中国教育学刊》《教育发展研究》《全球教育展望》等刊物上发表文章。
