教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育家精神弘扬与落实机制研究”第二次课题推进会顺利举行

子课题一的负责人、教育学部教育学系王占魁教授，就子课题“教育家精神的内涵和形成机制”进行汇报。他表示，本课题通过探讨人工智能与教师职能的关系，已形成一篇学术成果《“教师代理”抑或“智能教具”——论人工智能在未来教学活动中的职能定位》，在《教育发展研究》杂志2026年第2期上发表。此外，他指出，该课题以历史脉络为切入点，围绕中国古代、近代及新中国教育家精神的内涵与传承，正在生成相关论文成果，进一步揭示教育家精神在不同历史时期的体现与演进。在上述论文研究稳步推进的基础上，他进一步提出未来展望，旨在通过系统区分教师、教育家与教育学家，厘清三者的职分定位与精神特质，为深化教育家精神研究，明晰新时代教育工作者的使命担当提供坚实的理论支撑与有益的思路借鉴。

教师教育学院代蕊华教授和倪子然老师汇报了子课题“教育家精神融入强国之师的浸润培育和评价机制研究”情况，目前团队已完成基础理论体系构建，搭建“五位一体”研究框架，产出多篇论文成果，并依托重大课题，运用问卷、访谈对职前师范生、职后中小学一线教师和名校长三大群体开展专项深度调研，精准把握教育家精神培育现状、需求与痛点。此外，项目组已收集和整理30余个典型培育案例，案例集的撰写工作正有序推进。未来，项目将聚焦评价范式的突破，研究建立定量与定性相结合的教育家精神培育成效评价指标体系，持续完善教育家精神培育与评价机制。

子课题负责人、教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授，就子课题“以教育家精神为基石的协同落实和发展机制研究”进行汇报。她强调，该课题以“多元协同”为核心思路，立足多元教育主体，聚焦真实教育场域，围绕教育家精神内涵与成长故事开展深度探究，系统推进师范生职前职后师德建设调研。综合运用量化与质性研究方法，系统开展师范生职前职后教育家精神形成机制研究，通过赴云南等地开展实地考察与实践帮扶，分析行政环境、地域民风等现实因素，将理论思考转化为实践力量，厚植教育家精神培育土壤。目前，课题组已形成两篇学术成果。未来，将推动研究成果固化落地，以口述史为载体，编撰教育家精神系列读本，以多元协同推动教育家精神广泛传播与有效践行。教育部中学校长培训中心邓睿老师在刘莉莉教授发言基础上作补充说明。她指出，当前教师群体在教育家精神的认知与践行层面仍存在脱节现象，在教师职前培养和职后培训中，普遍存在目标断层、主体缺位、课程衔接不足、评价机制薄弱等问题，导致教师对教育家精神缺乏深刻理解与切实把握。该子课题立足教育家精神与教育智慧的课程转化与课堂融入，以口述史研究为支撑，最终形成面向师范生培养与在职教师专业发展的前瞻性读本，构建职前职后融通、多元主体联动、发展性评价导向的教育家精神协同培育新格局。

华东师范大学人文与社会科学研究院朱承院长在发言中，充分肯定了课题组的研究工作。他指出，项目研究高度呼应国家 “十五五” 规划要求，紧扣华东师大服务教育强国战略，与学校为国育才的工作方针同频共振。对于项目现有进展，他表示，各课题的研究与实践充分展现了教育学科的理论高度与实践关怀，整体呈现出有组织、有规划、有成果、有影响的四大特质。他强调，弘扬与践行教育家精神，不只是教育学者的责任，更应成为广大教育工作者的共同使命。课题研究旨在为社会培育合格的建设者和可靠的接班人。未来，学校人文与社会科学研究院将持续支持课题研究推进，期待研究成果能够辐射全社会、形成广泛影响，为教育事业发展增光添彩。

华东师范大学出版社有限公司董事长、学术出版委员会副主任委员王焰教授，在发言中高度认可课题的重大价值。她表示，教育家精神的弘扬与落实是新时代教育领域的重大命题，不仅关乎理论创新，更对教师队伍建设和教育实践具有深远指导意义。作为出版方，支持此类重大课题成果出版是责任所在，出版社将全程深度参与课题成果的出版规划，从内容打磨、框架设计到推广传播，提供专业支持。针对课题后续推进，她建议加强与期刊、学术会议等平台的联动，推动成果在“三报一刊”等权威媒体发声，提升课题的政策影响力和社会关注度。未来，她期待该成果能成为当代关于教育家精神的理论专著，在教育学领域形成广泛影响，并为国家教育政策制定、教育实践突破提供理论支撑。

华东师范大学出版社总编辑龚海燕教授，在发言中肯定了目前项目的总体良好推进态势。她表示，出版社将全方位做好项目持续推进的各项支撑工作，全力配合课题组落实后续研究及成果转化相关事宜，凝心聚力助力课题高质量完成，为教育家精神研究成果的落地传播保驾护航。

《教育发展研究》编辑部主任林岚，在发言中首先致谢华东师范大学基教所、教育部中学校长培训中心等单位长期以来的信任与合作。她指出，该重大课题自去年启动，依托梅兵书记时评文章已明确生成五大子课题方向，本次推进会中各子课题负责人的汇报，进一步展现了课题研究的推进成效。她表示，期刊方此前已与多方沟通，筛选出四篇优质学术成果，部分相关研究成果已在期刊发表，期刊方很荣幸能成为该重大项目的成果发表平台。随后，她对课题后续研究及成果呈现提出五大核心建议：一是紧扣课题核心，各子课题需紧密围绕主课题开展研究，以机制构建为抓手，形成完整机制体系，确保成果与课题主题高度契合；二是聚焦现实问题，强化问题导向与问题意识，直面教育实践中的真实议题；三是深化理论建构，在现有研究基础上进一步挖掘理论深度，完善理论框架搭建，提升成果学术价值；四是强化研究方法，突破单一理论阐释模式，融合量化与质性研究方法，丰富研究范式；五是凸显创新落地，注重成果创新性与显示度，推动研究成果走进课堂、校园，融入师范生培育与职后教师培训，实现理论与实践结合。最后，她代表期刊方作出合作表态，2026年期刊计划推出该重大课题成果专题，将持续全力支持课题研究，全力搭建优质学术发表平台，助力教育家精神研究课题高质量产出成果。