教育与人工智能的双向定义
——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙
李政涛
摘要:人工智能与教育的挑战具有双重性,既有人工智能带给教育的挑战,也有教育带给人工智能的挑战;需要在人机比较中认识人工智能和人类智能的差异。人工智能擅长“计算”、“算力”和“思算”,人类智能善于“算计”、“算意”和“算思”。教育与人工智能在互动中实现双向重新定义。人工智能重新定义教育,通过跨界、破界和创界等三种方式,并且重新创造了人的边界、知识的边界、技术的边界三类深层和内在边界,实现三界共生。教育重新定义人工智能,则以价值、伦理和情感,来实现为技术赋魂、为技术启蒙;并通过技术与教育赋魂相结合、事后防护与前置设计相结合、面向世界与立足中国相结合、人人共创与人机共创相结合,最终要实现的目标是人类智能与人工智能的双智平衡、双智共创和双智共生。
教育研究微刊丨李政涛:教育与人工智能的双向定义——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙
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