贵州省黔灵名校长高级研修班（小学校长班）举行第一阶段集中研修

专家荟萃，共谋数智时代教育新变革

3月23日上午，贵州省教育厅周进副厅长以《高品质提升自我，高水平助力他人》为题，为研修班开启了序幕。他剖析了新的变化给教育带来的挑战，鼓励校长们以实际行动践行教育家精神，为贵州教育贡献智慧和力量。

3月24日下午，教育部中学校长培训中心主任李政涛教授作了《数智技术如何真实且深度地改变中小学教育》的专题讲座，他从改变的内容、方式、目标以及应避免的问题四个方面全面阐述了数智技术在中小学教育中的应用前景，并提出了六个基础教育新体系，生动诠释了技术赋能教育的实践路径。

原上海市教委副主任、上海开放大学校长贾炜带来了《转型与创生——站在数智时代学校变革风口》的精彩讲座，他从四个风口维度阐述了数智时代的现状和机遇。提出了“师+生+机”三元共生的教育理念，倡导创造未来、顺应未来、面向未来进行教育生态的重构。

3月25日下午，华东师范大学杜成宪教授在《中国式现代化背景下，我们有哪些优秀教育传统可以继承》中，结合历史与现代视角，提出了多项值得传承的教育理念和实践。为“校长办学”提供思想资源与实践路径。

3月26日上午，华东师范大学教育学部主任袁振国教授在《教育数字化转型之于教育强国建设的突破性意义》专题讲座中指出：教育数字化转型是教育发展新赛道，新优势的重要突破口，通过数字化资产，强化数字教育竞争力，为未来不断创造价值。

3月28日下午，教育部中学校长培训中心熊万曦副教授在《比较思维与校长的专业学习》的授课中，系统讲授了比较思维在校长专业成长中的作用。帮助校长提升拓宽视野、反思实践，形成科学决策能力。让参训学员深刻理解比较思维的内涵，感受比较思维独特性和重要性。

3月31日上午，教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉教授以《教育强国与管理者使命》为题开启“教育管理者在教育强国之路上该何为”的深刻对话。她牢牢抓住管理者要拥有“关注前沿、梳理概念、重构关联、战略选择”关键要素进行追问，并强调作为校长在AI时代不只要学会与AI对话，更要利用反向追问去提升校长的思考力、变革力和辐射力。

3月31日下午，教育部中学校长培训中心杨全印博士在《学校文化建设》的报告中，以关注前沿、梳理概念、重构关联为框架，深入调动参与者主动思考，为校长们带领学校高质量发展给出了深入的指导。

4月1日上午，华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授以《教育家精神与中小学校长专业成长》为题做了专题报告，指出校长要政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方，党组织书记要党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作。

4月2日下午，上海理工大学附属小学校长丁利民以《新课改下的课程建设与学校治理》为题，分享了她对学校在新课改背景下如何进行课程建设的思考，同时介绍了她在学校管理创新方面的经验，为校长们提供了宝贵的借鉴。

实地探访上海名校，探索课程建设与学校治理新路径

研修期间，31位学员深入上海市徐汇实验小学和上海市第六师范附属小学考察学习。徐汇实验小学的校长焦轶萍介绍了学校以教师专业发展为抓手，立足课堂提升教师教学思维品质，培育学校品牌的经验。学校利用“智慧作业系统”数据分析精准定位学生薄弱点的做法，给学员留下了深刻印象。

上海第六师范学校附属小学的校长金煜淳则详细介绍了学校践行“双新”理念，在项目化学习、数字化转型、跨学科主题学习以及作业设计等方面所做的积极探索，力求让学生在有价值、有意义的作业任务中健康成长。

理论与实践交融，绘就新时代校长成长图谱

研修班张德民、徐中华、陈小玲、王连凤4位学员代表结合本校实际，进行了办学经验分享。华东师范大学教育部中学校长培训中心副主任田爱丽教授与班主任熊万曦副教授对学员分享进行了点评，高度评价了贵州校长们的实践勇气与创新精神，并有针对性地提出了学校改进的建议。

破冰之旅：破冰之旅促交流，凝聚教育发展合力

3月26日下午，在班主任熊万曦副教授的组织下，全班每一学员进行了自我介绍，加强彼此的了解。培训期间，全体学员到东方绿舟进行了半天拓展活动，通过团队合作与交流，促进学员迅速融入班集体。