点亮生命灯火，赓续教育薪火——“邵志豪·毛道生名校长工作室”读书分享活动

一、活动主题

二、组织单位

三、活动时间

四、参与方式

五、参与对象

六、会议议程

20:00-20:40 读书分享（二）

1.宋继伟（集安市第一中党委副书记、校长）

主题：教育本质与教师使命——“点亮生命灯火”

2.张静菊（吉林省德惠市实验中学党总支书记）

主题：教书育人——教育的宗旨

3.杨   令（万源市白沙镇小学党支部书记、校长）

主题：基础教育的奠基功能——“奠怎样的基”

4.谭定军（重庆高新区教育事务中心教研室副主任）

主题：教师的价值追求——选择高尚，奉献教育

20:40-20:50 专家点评（二）

黄   伟（南京师范大学教育科学学院教授，课程与教学论专家）

20:50-21:00 总结点评

刘莉莉（教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学教授、博士生导师）

2015年入选国家级人才称号。现任教育部中学校长培训中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学教育学部学术委员会主任。目前兼任中国教育学会副会长、教育部教学研究指导专委会副主任、民盟上海市委基础教育委员会主任等职。

教育学博士，清华大学博士后，正高级教师、博士生导师。第十三、十四届全国人大代表，国家教师教育咨询专家委员会委员，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员，教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员，教育部基础教育教学指导专业委员会委员，中国教育学会常务理事、学术委员会委员、高中教育专业委员会常务理事，中小学整体改革专委会副理事长，中体协校长体育工作委员会主席，吉林省教育学会副会长。

教育学博士，正高级教师，硕士生导师，教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）毛道生名校长工作室领衔人。曾荣获四川省学术和技术带头人、四川省中小学名校长、成都市特级教师等荣誉。入选教育部国培办“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家资源库。所主持或主研的多项课题获省、市级教学成果奖。

江苏省语文特级教师、正高级教师，享受国务院政府特殊津贴专家，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，教育部新时代中小学名校长培养对象（2022-2025），教育部基础教育教学指导专业委员会劳动教学专委会副主任委员，教育部中考改革专家组成员，教育部义务教育课程方案和课程标准专家组成员，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员，西北师范大学博士生导师。曾获“第五届全国教育改革创新杰出校长奖”、“江苏省有突出贡献中青年专家”、基础教育国家级教学成果奖一等奖等荣誉。

中学化学正高级教师，教育部新时代名师名校长培养对象，教育部高中优秀校长第14期高级研修班学员，北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会委员，贵州省政府特殊津贴获得者，省第十三届党代表，贵州省教育学会副会长，贵州省示范性高中评估专家，贵州师范大学硕士生导师，贵阳市首批兼职教研员、青年科技骨干、优秀党员。主持项目获贵州省中小学(幼儿园)教学成果一等奖,贵州省第三届教育科学研究优秀成果奖二等奖等。

省家庭教育研究会副会长，省第三批名师工作室领衔人，四川师范大学教育硕士兼职指导教师，原《教育科学论坛》主编。

高级教师，中共集安市第十五届、十六届党代表，集安市第十九届人大代表。吉林省突出贡献专业技术人才、吉林省高层次D类人才、吉林省优秀教师、吉林省经济技术创新能手、通化市骨干校长、吉林省新时代高中名校长培养对象（2025-2027）。

吉林省德惠市实验中学党总支书记。长春市劳动模范，长春市五一劳动奖章获得者，长春市三八红旗手，长春市杰出校长，长春市教育科研型名校长，长春市教育智库专家，长春师范大学硕士研究生校外实践指导教师，吉林省教育科研骨干校长，教育部邵志豪名校长工作室成员。

专注于中小学教育管理与课程教学创新，发表多篇论文，多项课题获教育部、省级教学成果奖。曾获达州市“忠诚”之星、优秀科技辅导员、万源市优秀校长等称号。教育部毛道生名校长工作室成员。

兼任西南大学教授、西南大学硕导、重庆师范大学硕导。有多学段、多岗位管理经历，群众基础好，颇受领导和同事好评。深度参与区域拔尖学生培养项目、重庆市重大型考试命题、阅卷和分析，专注于中小学教育管理与课程教学创新，发表多篇论文，主持或主研多项市级及以上课题。能以独特的视角审视常态的工作，焕其新的认知，接受过教育部和重庆电视台专访。获得“重庆市先进教研个人”“重庆市基础教育教改专家”“重庆市骨干教师”等荣誉。

课程与教学论专家，安徽舒城人，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师。黄伟长期从事课程与教学论、语文学科教育等领域的研究，是语文学科义务教育、课标教材的核心编写者之一，并受聘为人民教育出版社语文教材特约编审。他提出了“层级进阶阅读教学”理论，构建了“释义层—解码层—评鉴层”的教学框架，旨在解决语文教学中“教—学—评”一体化的难题，推动语文核心素养在课堂上的落地。黄伟在《教育研究》《课程·教材·教法》等核心期刊发表学术论文200余篇，出版专著10余部，曾获曾宪梓教育基金优秀教师三等奖及省级教学成果二等奖。

华东师范大学教授、博士生导师。

八、阅读书目