喜报：国家社会科学基金教育学重点项目“线上线下教育融合的难点与突破路径研究”课题结项“良好”

根据全国教育科学规划领导小组办公室网站公布的2026年5月全国教育科学规划项目结项鉴定情况，经专家鉴定，华东师范大学教育部中学校长培训中心副主任田爱丽教授主持完成的国家社会科学基金教育学重点项目“线上线下教育融合的难点与突破路径研究”（项目批准号：ACA210016）顺利通过鉴定，结项等级为“良好”（证书号39694）。

课题研究立足实践，从专业和管理两个维度梳理了融合过程中的关键难点，并针对性地提出了突破路径。

（一）专业维度：破解教学体验与素养提升瓶颈

研究发现，当前专业实践中面临五大难点：线上学习粘性不强、生成式AI弱化独立思考能力、多模态数据存在“孤岛”、融合教学设计成效不佳、师生数智素养不足。

突破路径：建议引入游戏化思维提升线上学习体验；强化人机协同理念，以人的思维为主导；建设区域和学校统一的数字基座以打破数据壁垒；构建涵盖四大指标的融合教学评价体系；并通过专题培训与校本反思，切实提升校长的数智化领导力与教师的数智素养。

（二）管理维度：优化资源保障与多方协同机制

调研表明，管理层面面临五大现实挑战：经费与资源有限、数智化转型与考试成绩关联度不高、缺乏好用的教育科技产品、多方协同机制缺失、数据安全与伦理保障不足。

突破路径：建议建立“建设+维护”的持续性经费投入机制；通过改革评价方式（如试行机考、跨学科测试）倒逼教学变革；建立一线教师与科技人员“双向奔赴”的产品开发机制；构建微观、中观、宏观三级协同保障体系；并强化教育系统的数据主权与隐私保护。

研究还提出，高质量实施数智教育，不仅需要逐一破解上述难点，更需要顺应数智教育的人本性、素养导向性及人机协同性等，系统营造数智教育新生态。 学校、政府、企业、家庭、社会各主体各司其职、有效互动，最终建设与智能时代相适应的新型数智教育生态。