“基于校长、关于校长、为了校长”的研究持续深化突破 ——教育部中学校长培训中心2025年度科学研究工作盘点

与社会科学文献出版社合作启动《基础教育高质量发展智库研究系列》丛书，并出版《数智领航：中小学校长未来领导力》。

教育蓝皮书《中国中小学校长发展报告（2023-2024）：教育家型校长成长》由社会科学文献出版社于2025年1月出版。

《教育家观察》系列丛书出版第五辑、第六辑，分别聚焦拔尖创新人才培养和高中学校多样化发展，由华东师范大学出版社于2025年9月和2025年11月出版。

2025年，“培训中心”围绕理想中的教育、教育家精神弘扬、AI赋能教育改革、科技教育等主题，举办了10场全国性高端专题研讨会。

1.举行人工智能教育应用现状与改进专题研讨会。深入探讨了人工智能、大数据、物联网等新型智能技术在教育教学中应用的现状、存在的问题以及改进的思路（2025年1月18日）。

2.承办第二届上海基础教育年会平行分论坛。聚焦智能时代未来学校建设的新理念与新路径（2025年4月20日）。

3.举办“AI时代学校变革与校长领导力发展”国际教育研讨会（2025年5月26日）。

4.郑泉水院士与李政涛教授进行深度对话。共同探讨“好的教育，是在破界创生中激发每一个学习者的潜能”（2025年6月11日）。

5.承办2025世界人工智能大会智能教育论坛“智能教育在中国·智能中学教育”分论坛（2025年7月27日）。

6.举行华东师范大学建校74周年教育部中学校长培训中心校庆学术报告系列讲座（2025年10月27日）。

7.举办“把教育家精神转化为行动力量——田家炳基金会教育帮扶下学校扩优提质行动”专题研讨会（2025年11月7日）。

8.承办第十一届全国教育实证研究论坛“证据驱动下教育家精神弘扬与落实的组团帮扶行动转化研究”主题分论坛（2025年11月9日）。

9.举办“探索AI赋能课堂新途径  创建教学提质新模式”课堂教学展示与学术研讨会（2025年11月15日）。

10.举办“2025科技教育经验交流会”，以“科技教育推进县中振兴与县域教育高质量发展”为主题，共探科技赋能教育的新路径、新机制，为新时代县域教育改革发展凝聚智慧、汇聚合力（2025年12月27日）。

为持续推进学者、研究者、决策者、管理者、培训者、校长等各方相互对话、深度交流、凝聚团队、碰撞思想、产出成果、生成智慧、实现成长的学术工作机制，“培训中心”在前期基础上，2025年继续举办了七场“月末咖*汇”研讨活动。主题包括：

“落实《教育强国将设规划纲要》，校长何为”（第7期）；

“深入实施县域高中振兴计划”（第8期）；

“AI时代的华文教育，全球议题与国际趋势”（第9期）；

“教育家精神引领的未来学校发展”（第10期）；

“教育强国：民办教育何为”（第11期）；

“规划先行，引领学校高质量发展”（第12期）；

“育人方式变革的学校行动”（第13期）。

2025年度，培训中心获批全国教科项目两项，分别是：

王红霞获批：全国教育科学“十四五”规划2025年度国家一般课题“卓越校长教育家精神自觉的生成机理与培育策略研究”（课题批准号：BRA250226）。

邓睿获批：全国教育科学“十四五”规划2025年度教育部重点课题“中小学校党组织领导的校长负责制改革成效评估及优化路径研究”（课题批准号：DFA250390）。

此外，“培训中心”科研团队还获批政府委托及其它项目多项：

刘莉莉主持田家炳基金会专项资助项目《长三角田家炳中学扩优提质的协同改进计划》。

郅庭瑾主持内蒙古自治区教育厅委托“内蒙古教育‘十五五’发展规划研究”，上海市黄浦区教育局委托“黄浦教育‘十五五’发展规划研究”项目。

2025年度，培训中心致力于探索以校长专业发展撬动学校变革的实证路径与研究特色，立足基础教育改革与校长专业发展的鲜活实践，深入剖析教育家型校长的成长规律与支持系统，系统回应人工智能时代学校领导力重塑等关键命题，公开发表学术论文、接受报刊媒体访谈等近40篇。研究成果既关注薄弱县中振兴、职普融通等政策难点，也聚焦校长认知转型、教师情绪劳动等学校管理中的微观问题。

2025年度，培训中心在中国教育学学术顶刊《教育研究》发表论文3篇：

刘莉莉等：《精准帮扶西部薄弱县中何以可能——教师专业学习共同体的重塑机制》，《教育研究》，2025年第4期。

李政涛：《教育与人工智能的双向定义——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙》，《教育研究》，2025年第9期。

郅庭瑾等：《基础教育职普融通：理论逻辑与机制创新》，《教育研究》2025年第11期。

2025年度，培训中心在其它报刊或平台发表论文19篇。

郅庭瑾：《深化基础教育综合改革的基本方向与重点问题》，人民论坛网，2025年3月3日。

李政涛：《再造新智人：人工智能时代的育人革命》，《中国远程教育》，2025年第3期。

刘莉莉：《办强办优基础教育，中小学校长何为》，《中国教育报》，2025年3月21日第5版。

刘莉莉等：《分布式领导对教师深层情绪劳动的作用机制研究》，《教师教育研究》，2025年第2期。

熊万曦等：《“双新”背景下中西部地区薄弱县中备课组建设的案例研究——基于专业学习共同体理论视角》，《教师教育研究》，2025年第2期。

郅庭瑾等：《系统变革，让知识学习为人的全面发展赋能增色》，《光明日报》，2025年5月6日。

刘莉莉等：《以何为优：教师课堂教学的类型画像及影响因素的比较研究》，《全球教育展望》，2025年第1期。

刘莉莉等：《校长领导力提升：个性特质与组织环境哪个更重要？》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2025年第6期。

郅庭瑾等：《何以推动教育家型校长持续涌现——我国中小学校长专业成长与支持系统调研审思》，《中国教育学刊》，2025年第6期。

邓睿：《成为教育家型校长要越过几道坎》，《文汇报》，2025年9月20日第7版。

郅庭瑾等：《决胜“十四五”：不仅“有学上”更能“上好学”》，《光明日报》，2025年10月12日。

刘莉莉：《课程建设是县中振兴的着力点》，《中国教育报》，2025年10月31日第5版。

田爱丽：《数智技术究竟如何重塑与赋能教育》，《中国教育报》，2025年10月28日第4版。

邓睿等：《时代回应与本土创新：基于2010-2024年全国优秀中学校长教育思想集的分析》，《教师教育研究》，2025年第5期。

邓睿等：《走向“身心一如”：论科学教育中身体的缺位与回归》，《全球教育展望》，2025年第10期。

柳欣源等：《“国优计划”高质量运行的共性特征、现实阻碍与突围路径》，《教育发展研究》，2025年第20期。

田爱丽等：《生态学视角下数智教育的本质解析与发展路径探究》，《中国教育信息化》，2025年第12期。

熊万曦：《“县中模式”下的班主任工作负担：表征、原因与再生产》，《全球教育展望》，2025年第12期。

邓睿等：《数智时代校长认知危机、学习特征与路径转换》，《开放教育研究》，2025年第6期。

2025年度，培训中心在《第一教育》《人民教育》《上海教育》等期刊媒体发表论文13篇，具体篇目为：

郅庭瑾：《关注教师心理健康是打造卓越教师队伍的重要着力点》，《东方教育时报》，2025年1月29日。

李政涛：《数智技术如何真实且深度地改变中小学教育》，《第一教育》，2025年2月10日。

田爱丽：《如何将更多本土学校打造成世界著名中学？有这些经验可以借鉴》，《第一教育》，2025年3月9日。

李政涛：《校长是首席学习专家》，《中小学管理》，2025年第5期。

戚业国：《AI赋能学习方式变革的底层逻辑与实践路径》，《中国社会科学网》，2025年4月17日。

李政涛：《智能时代，阅读世界正在重建》，《上海教育》，2025年5月1日刊。

田爱丽等：《如何以实验室建设助推中小学人工智能教学水平提升》，《人民教育》，2025年第8期。

李政涛：《融汇全社会之力  迈向人工智能基础教育新阶段》，《人民教育》，2025年第10期。

刘莉莉：《彰显教育特质：校庆活动的价值再认和实践优化》，《中小学管理》，2025年第6期。

郅庭瑾：《学前免费仍将直面三重挑战》，《上观新闻》，2025年8月7日。

李政涛：《加跨构建贯通融合式科技教育新生态》，《人民教育》，2025年第22期。

刘莉莉：《县中振兴需要一场“壮士断腕”的改革》，《中国教师报》，2025年11月16日。

刘莉莉：《恐惧就排斥，好奇就跟风？民办教育的破局密码：证据驱动+机制创新》，《第一教育》，2025年11月22日。

李政涛荣获宝钢优秀教师特等奖。

李政涛论文《跨以成人：跨界教育的历史、现实与未来》，荣获上海市第十七届哲学社会科学优秀成果奖“学科学术优秀成果一等奖”。

李政涛论文《教育与人工智能的双向定义——兼论教育如何为技术赋魂和启蒙》，获评上海社联2025年度论文。

刘莉莉受聘担任中国教育学会初中教育专委会学术委员会委员、中国教育发展战略学会教育帮扶专业委员会常务理事，中国高等教育学分会干部培训分会监事。

王俭受聘担任中国教育学会高中教育专委会学术委员会委员。

郅庭瑾受聘担任中国教育学会高中教育专委会学术委员会副主任，中国民办教育协会法律政策委员会副主任。